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部编版五年级下册语文教案>>>>>课题教学目标重点难点步骤导入6.景阳冈(第一课时)1.认识“倚、箸”等19个生字,会写“冈、饥”等15个生字,正确读写“晌午、筛酒”等词语。2.指导学生遇到不明白的词语,联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。3.默读课文,理解课文内容,把事情的发生、发展、结果弄清楚,了解武松打虎的经过。默读课文,概括故事的主要内容,理清课文的写作顺序及写作重点。加上适当的语气、表情和动作详细地讲述武松打虎的故事。师生双边活动1.播放电视连续剧《水浒传》片段及主题歌,师生随曲同唱。下面请同学们猜一猜,这首歌是哪部电视剧的主题歌?(《水浒传》)2.你们对《水浒传》这本书有哪些了解呢?(学生自由交流)3.看得出同学们对《水浒传》中的人物很感兴趣。《水浒传》是我国的四大古典名著之一。这部小说塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象。今天,我们锁定这一百零八位好汉中的一位打虎英雄——武松,下面我们将通过《景阳冈》来认识他。4.板书课文题目,齐读课文题目。(板书:景阳冈)5.题目已经交代了故事发生的地点,那么故事的主人公是谁呢?(武松)6.看过《水浒传》的同学讲一讲,武松为什么来景阳冈?(武松许久不见哥哥,急着赶路回清河县寻找哥哥武大郎,途中路过景阳冈)武松在景阳冈打死老虎后,又发生了什么事?(武松成为打虎英雄,被阳谷知县看中,做了步兵都头)一、初读故事,指导方法个体设计
>>>>>探索新知1.默读课文,给这个故事换一个题目。(指名学生说)2.这是一篇古代白话文,有些词句不太好懂,如“筛酒、梢棒”等。为了扫除字词障碍,你是怎样做的?预设:生1:查工具书。生2:联系上下文猜的。3.联系上下文猜词语的意思是阅读古典名著的好方法,同学们可以运用这个方法来学习这篇课文。课件出示筛酒吊睛白额大虫梢棒印信(1)指名学生读这四个词语,老师相机正音,齐读。(2)谁来猜一猜它们的意思?(“筛酒”指倒酒;“吊睛白额大虫”指老虎;“梢棒”是防身用的木棒;“印信”是指印章)4.课文中还有一些其他难懂的句子,大家也来猜一猜它的意思吧。课件出示近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰,结伙成队过冈。请勿自误。(1)指名学生读句子,猜一猜“但有”和“请勿自误”的意思。(“但有”指只要有;“请勿自误”指请不要使自己受伤害)(2)看到这样的告示,你觉得这是一只怎样的大虫?(十分凶猛、可怕)(3)这个告示加上官府的印信,就是榜文。官府都出榜文来警示了,说明情况怎样?(十分严重、危险)5.景阳冈上的老虎如此凶猛可怕,文中的店家是如何形容它的呢?课件出示如今前面景阳冈上,有只吊睛白额大虫,晚了出来伤人,坏了三二十条大汉性命。(1)指名学生读句子,并说说这句话告诉了我们什么。